誠為徑記者整理了湖南自學考試05424現代設計史考試概要有關內容如下，有需要的考生可以參考一下。

湖南高等教育自考《現代設計史》課程考試概要

第一部分課程性質與目的

1、課程性質與特征

現代設計史是高等教育自考包裝藝術設計專業、視覺傳達設計專業的專業核心課程，是家具與室內設計專業的選考課程。課程旨在講解家具與室內設計在工業年代后的歷史進步情況和形式風格，介紹了世界各國出現的設計流派、風格、設計師、經典家具與室內設計作品。它可以培養考生系統地學習世界現代設計史中關于家具與室內設計的基本特點和設計辦法。其特征是基于家具專業各設計課程內容需要，從設計發展趨勢的視角中重新認識設計、認識設計與藝術、設計與社會進步之間的常見聯系，為有關設計的研究工作服務，并提供最一般意義的辦法與理論指導。

2、課程目的與基本需要

通過現代設計史課程的學習，可以幫助考生比較系統地學習和學會世界現代設計進步的歷史，知道現代設計進步的客觀規律，知道現代設計范圍的基本知識。從而使考生深入理解設計進步的形式風格變遷，與設計理論對于設計視覺風格形成的影響。通過本課程的理論學習和實踐操作，考生應達到以下需要：知道現代家具與室內設計史的基本進步脈絡;理解每個階段和國家在不一樣的社會政治、經濟和文化影響下，典型的設計運動、設計現象和設計流派的形勢與風格;學會一些要緊的大師及其代表作，并可以對其作品進行剖析。

3、與本專業其他課程的關系

本課程的前修課程是設計概論、藝術學概論、設計制圖。通過對前修課程的學習，使考生學會完成設計項目的專業技能與剖析問題、解決問題的能力，為后續的綜合性設計打下理論基礎與經驗辦法，更能夠幫助學好本門課程。

第二部分考核內容與考核目的

第一章現代設計概述

1、學習目的與需要

通過本章的學習，對現代設計形成與進步有總體的認識，明確在現代設計史范疇中家具與室內設計定位分類的基本定義，知道家具和室內設計作為商品、建筑設計的基本內容之一，學會它的形成與進步的專業化體系。

2、考核要點與考核目的

什么是設計

識記：現代設計的進步與形成的特點

理解：世界各國有關設計如火如荼是什么原因

應用：現代設計在生產日常的價值與特征

設計的分類與范疇

識記：現代設計的進步與形成中設計范疇的基本內容

理解：現代設計中家具與室內設計等設計種類的劃分原理應用：現代設計結構范疇未來發展趨勢

第二章工業革命前的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道現代設計中工業革命與傳統設計之間各國展開的理論探索，知道“新古典設計”運動產生的年代背景、緣由與特點，與在建筑與商品設計中表現出的設計思想。

2、考核要點與考核目的

工業革命前歐洲的設計狀況

識記：工業設計初期從家具和建筑設計開始探索和進步的設計思潮理解：現代設計初期從家具與建筑設計探索開始的理論思想

應用：探索現代設計初期從家具與建筑設計開始所形成的風格形式新古典設計運動

識記：“新古典設計”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“新古典設計”運動的主要特點

應用：“新古典設計”運動的影響和主要收獲

西方民間商品設計識記：工業革命前的歷史背景

理解：早期西方民間商品設計的主要特點應用：西方民間商品設計的主要收獲

“維多利亞”和“第二帝國”風格識記：風格產生時期、形成和進步的過程

理解：“維多利亞”和“第二帝國”風格的主要特點應用：有關影響和主要收獲

第三章現代設計的前奏：“工藝美術”與“新藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，學會“工藝美術”與“新藝術”運動的產生與進步，與對各國家具、建筑、商品等設計范圍的影響，知道“新藝術”運動在歐洲各國的稱謂，需要熟練學會各國設計運動中產生的思想流派和家具設計與建筑設計方面的收獲。

2、考核要點與考核目的

現代設計萌芽下的英國“工藝美術”運動

識記：“工藝美術”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“工藝美術”運動的主要特點

應用：“工藝美術”運動的影響和主要收獲“新藝術”運動的背景

識記：“新藝術”運動的產生與影響

理解：“新藝術”運動的主要特點

應用：“新藝術”運動在歐洲各國所形成的藝術流派

法國“新藝術”

識記：法國是新藝術運動的發源地

理解：新藝術運動的兩個中心——巴黎和南錫

應用：巴黎和南錫主要設計范圍是家具與建筑設計

比利時的“新藝術”運動

識記：比利時“新藝術”運動的奠基人

理解：亨利·凡德威爾德的貢獻與倡導

應用：比利時“新藝術”運動的設計形態

蘇格蘭的“新藝術”運動

識記：“格拉斯哥四人設計集團”的代表人物和設計風格理解：家具設計成就——高背椅

應用：蘇格蘭“新藝術”運動的影響與意義

奧地利“離別派”與德國的“年輕人風格”運動識記：設計運動的設計風格和代表人物

理解：設計運動的代表作品應用：設計運動產生的影響

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湖南高等教育自考《現代設計史》課程考試概要

第一部分課程性質與目的

1、課程性質與特征

現代設計史是高等教育自考包裝藝術設計專業、視覺傳達設計專業的專業核心課程，是家具與室內設計專業的選考課程。課程旨在講解家具與室內設計在工業年代后的歷史進步情況和形式風格，介紹了世界各國出現的設計流派、風格、設計師、經典家具與室內設計作品。它可以培養考生系統地學習世界現代設計史中關于家具與室內設計的基本特點和設計辦法。其特征是基于家具專業各設計課程內容需要，從設計發展趨勢的視角中重新認識設計、認識設計與藝術、設計與社會進步之間的常見聯系，為有關設計的研究工作服務，并提供最一般意義的辦法與理論指導。

2、課程目的與基本需要

通過現代設計史課程的學習，可以幫助考生比較系統地學習和學會世界現代設計進步的歷史，知道現代設計進步的客觀規律，知道現代設計范圍的基本知識。從而使考生深入理解設計進步的形式風格變遷，與設計理論對于設計視覺風格形成的影響。通過本課程的理論學習和實踐操作，考生應達到以下需要：知道現代家具與室內設計史的基本進步脈絡;理解每個階段和國家在不一樣的社會政治、經濟和文化影響下，典型的設計運動、設計現象和設計流派的形勢與風格;學會一些要緊的大師及其代表作，并可以對其作品進行剖析。

3、與本專業其他課程的關系

本課程的前修課程是設計概論、藝術學概論、設計制圖。通過對前修課程的學習，使考生學會完成設計項目的專業技能與剖析問題、解決問題的能力，為后續的綜合性設計打下理論基礎與經驗辦法，更能夠幫助學好本門課程。

第二部分考核內容與考核目的

第一章現代設計概述

1、學習目的與需要

通過本章的學習，對現代設計形成與進步有總體的認識，明確在現代設計史范疇中家具與室內設計定位分類的基本定義，知道家具和室內設計作為商品、建筑設計的基本內容之一，學會它的形成與進步的專業化體系。

2、考核要點與考核目的

什么是設計

識記：現代設計的進步與形成的特點

理解：世界各國有關設計如火如荼是什么原因

應用：現代設計在生產日常的價值與特征

設計的分類與范疇

識記：現代設計的進步與形成中設計范疇的基本內容

理解：現代設計中家具與室內設計等設計種類的劃分原理應用：現代設計結構范疇未來發展趨勢

第二章工業革命前的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道現代設計中工業革命與傳統設計之間各國展開的理論探索，知道“新古典設計”運動產生的年代背景、緣由與特點，與在建筑與商品設計中表現出的設計思想。

2、考核要點與考核目的

工業革命前歐洲的設計狀況

識記：工業設計初期從家具和建筑設計開始探索和進步的設計思潮理解：現代設計初期從家具與建筑設計探索開始的理論思想

應用：探索現代設計初期從家具與建筑設計開始所形成的風格形式新古典設計運動

識記：“新古典設計”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“新古典設計”運動的主要特點

應用：“新古典設計”運動的影響和主要收獲

西方民間商品設計識記：工業革命前的歷史背景

理解：早期西方民間商品設計的主要特點應用：西方民間商品設計的主要收獲

“維多利亞”和“第二帝國”風格識記：風格產生時期、形成和進步的過程

理解：“維多利亞”和“第二帝國”風格的主要特點應用：有關影響和主要收獲

第三章現代設計的前奏：“工藝美術”與“新藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，學會“工藝美術”與“新藝術”運動的產生與進步，與對各國家具、建筑、商品等設計范圍的影響，知道“新藝術”運動在歐洲各國的稱謂，需要熟練學會各國設計運動中產生的思想流派和家具設計與建筑設計方面的收獲。

2、考核要點與考核目的

現代設計萌芽下的英國“工藝美術”運動

識記：“工藝美術”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“工藝美術”運動的主要特點

應用：“工藝美術”運動的影響和主要收獲“新藝術”運動的背景

識記：“新藝術”運動的產生與影響

理解：“新藝術”運動的主要特點

應用：“新藝術”運動在歐洲各國所形成的藝術流派

法國“新藝術”

識記：法國是新藝術運動的發源地

理解：新藝術運動的兩個中心——巴黎和南錫

應用：巴黎和南錫主要設計范圍是家具與建筑設計

比利時的“新藝術”運動

識記：比利時“新藝術”運動的奠基人

理解：亨利·凡德威爾德的貢獻與倡導

應用：比利時“新藝術”運動的設計形態

蘇格蘭的“新藝術”運動

識記：“格拉斯哥四人設計集團”的代表人物和設計風格理解：家具設計成就——高背椅

應用：蘇格蘭“新藝術”運動的影響與意義

奧地利“離別派”與德國的“年輕人風格”運動識記：設計運動的設計風格和代表人物

理解：設計運動的代表作品應用：設計運動產生的影響

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湖南高等教育自考《現代設計史》課程考試概要

第一部分課程性質與目的

1、課程性質與特征

現代設計史是高等教育自考包裝藝術設計專業、視覺傳達設計專業的專業核心課程，是家具與室內設計專業的選考課程。課程旨在講解家具與室內設計在工業年代后的歷史進步情況和形式風格，介紹了世界各國出現的設計流派、風格、設計師、經典家具與室內設計作品。它可以培養考生系統地學習世界現代設計史中關于家具與室內設計的基本特點和設計辦法。其特征是基于家具專業各設計課程內容需要，從設計發展趨勢的視角中重新認識設計、認識設計與藝術、設計與社會進步之間的常見聯系，為有關設計的研究工作服務，并提供最一般意義的辦法與理論指導。

2、課程目的與基本需要

通過現代設計史課程的學習，可以幫助考生比較系統地學習和學會世界現代設計進步的歷史，知道現代設計進步的客觀規律，知道現代設計范圍的基本知識。從而使考生深入理解設計進步的形式風格變遷，與設計理論對于設計視覺風格形成的影響。通過本課程的理論學習和實踐操作，考生應達到以下需要：知道現代家具與室內設計史的基本進步脈絡;理解每個階段和國家在不一樣的社會政治、經濟和文化影響下，典型的設計運動、設計現象和設計流派的形勢與風格;學會一些要緊的大師及其代表作，并可以對其作品進行剖析。

3、與本專業其他課程的關系

本課程的前修課程是設計概論、藝術學概論、設計制圖。通過對前修課程的學習，使考生學會完成設計項目的專業技能與剖析問題、解決問題的能力，為后續的綜合性設計打下理論基礎與經驗辦法，更能夠幫助學好本門課程。

第二部分考核內容與考核目的

第一章現代設計概述

1、學習目的與需要

通過本章的學習，對現代設計形成與進步有總體的認識，明確在現代設計史范疇中家具與室內設計定位分類的基本定義，知道家具和室內設計作為商品、建筑設計的基本內容之一，學會它的形成與進步的專業化體系。

2、考核要點與考核目的

什么是設計

識記：現代設計的進步與形成的特點

理解：世界各國有關設計如火如荼是什么原因

應用：現代設計在生產日常的價值與特征

設計的分類與范疇

識記：現代設計的進步與形成中設計范疇的基本內容

理解：現代設計中家具與室內設計等設計種類的劃分原理應用：現代設計結構范疇未來發展趨勢

第二章工業革命前的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道現代設計中工業革命與傳統設計之間各國展開的理論探索，知道“新古典設計”運動產生的年代背景、緣由與特點，與在建筑與商品設計中表現出的設計思想。

2、考核要點與考核目的

工業革命前歐洲的設計狀況

識記：工業設計初期從家具和建筑設計開始探索和進步的設計思潮理解：現代設計初期從家具與建筑設計探索開始的理論思想

應用：探索現代設計初期從家具與建筑設計開始所形成的風格形式新古典設計運動

識記：“新古典設計”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“新古典設計”運動的主要特點

應用：“新古典設計”運動的影響和主要收獲

西方民間商品設計識記：工業革命前的歷史背景

理解：早期西方民間商品設計的主要特點應用：西方民間商品設計的主要收獲

“維多利亞”和“第二帝國”風格識記：風格產生時期、形成和進步的過程

理解：“維多利亞”和“第二帝國”風格的主要特點應用：有關影響和主要收獲

第三章現代設計的前奏：“工藝美術”與“新藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，學會“工藝美術”與“新藝術”運動的產生與進步，與對各國家具、建筑、商品等設計范圍的影響，知道“新藝術”運動在歐洲各國的稱謂，需要熟練學會各國設計運動中產生的思想流派和家具設計與建筑設計方面的收獲。

2、考核要點與考核目的

現代設計萌芽下的英國“工藝美術”運動

識記：“工藝美術”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“工藝美術”運動的主要特點

應用：“工藝美術”運動的影響和主要收獲“新藝術”運動的背景

識記：“新藝術”運動的產生與影響

理解：“新藝術”運動的主要特點

應用：“新藝術”運動在歐洲各國所形成的藝術流派

法國“新藝術”

識記：法國是新藝術運動的發源地

理解：新藝術運動的兩個中心——巴黎和南錫

應用：巴黎和南錫主要設計范圍是家具與建筑設計

比利時的“新藝術”運動

識記：比利時“新藝術”運動的奠基人

理解：亨利·凡德威爾德的貢獻與倡導

應用：比利時“新藝術”運動的設計形態

蘇格蘭的“新藝術”運動

識記：“格拉斯哥四人設計集團”的代表人物和設計風格理解：家具設計成就——高背椅

應用：蘇格蘭“新藝術”運動的影響與意義

奧地利“離別派”與德國的“年輕人風格”運動識記：設計運動的設計風格和代表人物

理解：設計運動的代表作品應用：設計運動產生的影響

“新藝術”運動的平面設計進步識記：平面設計進步從法國和英國開始

理解：平面設計的代表人物

應用：平面設計產生的影響

第四章帶裝飾的現代設計：“裝飾藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道“裝飾藝術”運動作為設計史的要緊部分，該設計運

動與現代主義運動同時發生，遭到現代主義的非常大影響，尤其是法國的“裝飾藝術”運動最集中地體目前家具設計和室內設計上，尤其是巴黎的家具設計。

2、考核要點與考核目的

“裝飾藝術”運動概況和特征識記：“裝飾藝術”運動的概論

理解：“裝飾藝術”運動風格的特點和來源

應用：“裝飾藝術”運動的影響

法國“裝飾藝術”運動的進步識記：法國“裝飾藝術”運動的代表人物

理解：法國“裝飾藝術”運動主要集中在家具設計等設計范圍應用：裝飾藝術運動在各設計范圍的影響

美國“裝飾藝術”運動

識記：美國裝飾藝術運動主要集中在家具與室內設計等方面的常識背景理解：裝飾藝術運動的代表作品和代表人物

應用：美國裝飾藝術運動的代表風格英國“裝飾藝術”運動

識記：英國裝飾藝術運動的藝術風格特點

理解：英國裝飾藝術運動的進步方向

應用：英國裝飾藝術運動的影響

第五章現代主義設計的萌起

1、學習目的與需要

通過本章學習，知道現代主義設計第一從建筑開始，非常快便影響到城市規劃設計、環境設計、家具設計等幾乎所有些設計范圍，成為一場前所未有些、聲勢浩大的設計運動。需要大家學會德國工業同盟、包豪斯等設計機構的影響和他們在家具設計和室內設計等方面的探索。理解包豪斯對世界現代設計教育、設計風格的影響及包豪斯設計教育體系的形成階段特征，學會它把歐洲的現代主義設計運動推到一個空前的高度，已成為現代主義進步和現代藝術教育路上的里程碑。

2、考核要點與考核目的

現代主義設計的思想基礎識記：現代主義的代表人物

理解：代表人物的代表作品

應用：代表人物的設計理論和設計思想的影響

現代主義設計產生的背景識記：現代主義設計發端于建筑設計

理解：現代主義設計產生面臨的兩個問題應用：現代主義的形式及特點

歐洲的現代主義設計運動

識記：歐洲現代主義設計運動產生的組織機構

理解：現代主義設計運動的代表人物及代表作品應用：現代主義設計運動產生的影響

包豪斯成立的宗旨

識記：包豪斯是第一所進步設計教育的學院

理解：包豪斯打造的背景和意義應用：包豪斯進步的三個階段

俄國構成主義設計運動識記：代表人物——康丁斯基

理解：設計思想——立體主義

應用：教學特征——分解與重構

荷蘭的“風格派”運動識記：代表人物——蒙德利安

理解：設計思想——新塑造主義

應用：教學特征——純抽象和純樸

第六章工業設計的興起

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解美國作為最早達成工業設計職業化的國家，來自于歐洲的功能主義設計思想對美國設計和設計藝術教育的進步起了決定性用途;通過有關工業設計興起的各種設計理論探討，知道工業設計的進步使得家具與室內設計的進步變得愈加便利和快捷。

2、考核要點與考核目的

美國工業設計的進步

識記：美國工業設計進步的背景和概況理解：美國工業設計進步的表現特點

應用：美國工業設計進步的影響

制造業對美國現代設計的影響

識記：美國工業設計的先驅人物理解：大型展覽和展會

應用：美國工業設計的市場推進

第七章消浪費時間代的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解因為美國工業發達、經濟成熟，美國成為第一個把藝術設計變成一門獨立職業的國家;歐洲各國和亞洲的日本在美國的扶持下，經濟也出現了興盛，世界現代設計進入成熟的進步時期，家具和室內設計開始漸漸職業化，開始出現相應范圍的獨立設計師。

2、考核要點與考核目的

設計上“有計劃的廢止規范”的打造

識記：設計運動的定義和起源理解：設計運動的特點

應用：設計運動的進步與影響

消費主義與時尚式樣

識記：消費主義和時尚式樣的定義理解：消費主義和時尚式樣的特點

應用：消費主義和時尚式樣的影響美國的工業設計

識記：知道芝加哥學派

理解：剖析美國第一代設計師

應用：美國工業設計奠基人的影響與用途

人體工程學的進步識記：人體工程學的定義

理解：人體工程學的宗旨應用：人體工程學的目的

國際主義風格的進步

識記：國際主義風格第一在建筑設計上確立理解：國際主義風格的特征

應用：國際主義風格的表現形式和主要思想

第八章后現代主義設計運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解現代主義到后現代主義未來發展趨勢，知道現代主義和國際主義有什么區別。后現代設計和后現代主義設計的比較和區別，與現代主義之后的另一條進步道路“新現代主義”設計風格，讓大家知道更多的設計發展勢頭。

2、考核要點與考核目的

后現代主義設計的興起識記：后現代主義設計的背景

理解：后現代主義設計風格的特征

應用：后現代主義設計表現形式和主要思想“波普”設計運動

識記：波普設計運動的產生和定義

理解：波普設計運動的最大特征

應用：波普設計運動意識形態的探索

后現代主義設計未來發展趨勢識記：意大利的“激進設計”運動理解：后現代主義設計的不同階段

應用：后現代主義設計在各國的進步

第九章當代汽車設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解二戰后世界各國進入戰后重建時期，逐步進入當代汽車社會，期間產生了各種汽車設計樣式與風格，并主導了戰后的流線型風格，對商品設計和室內設計等產生了要緊的影響。

2、考核要點與考核目的

戰前與戰后汽車進步概況識記：戰前與戰后汽車進步的背景

理解：戰前與戰后汽車進步風格形成的基本特點應用：戰前與戰后汽車進步風格對社會的影響

汽車工業技術的進步對汽車設計的影響

識記：各國要緊車廠和汽車設計師

理解：工業技術的進步促進了工業設計應用：工業技術與工業設計一同進步

第十章世界現代設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，主要理解德國兩所設計學院對世界各國現代設計教育、設計風格的影響。與英國、美國等國家現代設計的進步情況，從而學會各國現代設計進步的基本內容。

2、考核要點與考核目的

美國的現代設計識記：美國現代設計的特征

理解：美國設計對世界設計的影響應用：美國設計特點形成是什么原因

德國現代設計的進步

識記：烏爾姆設計學院的產生和它的教育體系理解：設計學院的“系統設計原則”

應用：“布勞恩原則”推行的影響

英國和法國的現代設計

識記：英國是現代工業設計的發源地理解：法國現代設計的傳統意識

應用：英國和法國現代設計中傳統文化的影響

第十一章世界現代設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，注意在現代設計中典型的國家和區域的設計風格和設計成就，知道意大利、日本、斯堪的納維亞等北歐國家怎么樣應付國際風格同時維持自己本民族、當地區的文化、設計特征，其中家具設計在各國家出現豐碩的設計收獲。

2、考核要點與考核目的

意大利的現代設計進步

識記：意大利悠久的家具設計傳統

理解：意大利設計的風格和設計文化

應用：意大利設計運動對家具設計的影響日本的現代設計進步

識記：日本現代設計進步的幾個階段

理解：日本現代設計的“雙軌制”規范

應用：總結日本現代設計飛速發展是什么原因

斯堪的納維亞國家的現代設計識記：斯堪的納維亞國家的組成

理解：斯堪的納維亞國家的設計藝術特點

應用：斯堪的納維亞設計對世界各國產生的影響

荷蘭的現代設計進步狀況識記：荷蘭設計的背景與設計意識

理解：荷蘭是現代主義設計、國際主義風格的故鄉應用：荷蘭現代設計的進步理念和方法

西班牙現代設計

識記：西班牙設計的進步背景

理解：西班牙的藝術和設計傳統

應用：西班牙現代建筑和家具設計等范圍的表現特點

瑞士的現代設計

識記：瑞士現代設計的搖籃

理解：瑞士現代設計的風格形成應用：瑞士現代設計的探索方法

第三部分有關說明與推行需要

1、考核的能力層次表述

本大綱在考核目的中，根據“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次需要。各能力層次為遞進等級關系，后者需要打造在前者的基礎上，其含義是：

識記：能了解有關的名詞、定義、常識的意思，并能正確認識和表述，是低層次的需要。

理解：在識記的基礎上，能全方位把握基本定義、基本原理、基本辦法，能學會有關定義、原理、辦法有什么區別與聯系，是較高層次的需要。

應用：在理解的基礎上，能運用基本定義、基本原理、基本辦法聯系學過的多個要點剖析和解決有關的理論問題和實質問題，是最高層次的需要。

2、教程

1.指定教程：

世界現代設計史，王受之，中國年輕人出版社，2015年版

注意：雖然自學考試教程不會每年都進行全方位的更新，?但會依據學科常識的更新和社會需要的變化當令地進行修訂和調整。?具體請以當次教育考試院官方網站公布的教程版本為準。

2.參考教程：

世界平面設計史，王受之，中國年輕人出版社，2002年版設計學概論，尹定邦，湖南科技出版社，2009年版

外國設計簡史，張夫也，中國年輕人出版社，2010年版

3、自學辦法指導

1.認真閱讀教程。考生應依據大綱規定的課程內容與考核目的，認真閱讀大綱指定的教程。要在泛讀教程的基礎上，結合考核要點和考核需要，認真研讀教程的重點理論部分。對要點的基本定義、基本原理和基本辦法要弄清、弄懂，結實學會并能融會貫通，

2.做好課程設計。課程設計是本課程考核的主要形式，考生應在看重教程理論學習的基礎上，認真做好課程設計的練習和實踐。

3.努力提升基本技能。好的課程設計不能離開熟練的技藝表現力，要將提升基本技能水平和課程設計實踐相結合才能將常識轉化為能力。因此考生要加大基本技能的練習。

4.有效的提升綜合設計能力。綜合設計是需要考生可以運用已學過的常識，對課題進行綜合表現的設計行為，是對考生進行綜合能力層次的考核。考生應加大綜合設計訓練，理論聯系實質，不斷提升綜合設計能力。

4、對社會助學的需要

1.應熟悉考試概要對課程提出的總需要和各章的要點。

2.應學會各要點需要達到的能力層次，并深刻理解對各要點的考核目的。

3.輔導時，應以考試概要為依據，指定的教程為基礎，不要隨便增刪內容，以免與大綱脫節。

4.輔導時，應付學習技巧進行指導，宜倡導“認真閱讀教程，刻苦鉆研教程，主動爭取幫助，依賴自己學通”的辦法。

5.輔導時，應該注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

6.注意對考生能力的培養，尤其是自學能力的培養，要引導考生逐步掌握獨立學習，在自學過程中擅長提出問題，剖析問題，做出判斷，解決問題。

7.要使考生知道考試試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在每個能力層次中會存在著不同困難程度的考試試題。

8.助學學時：本課程共3學分，建議總課時54學時，其中助學課時分配如下：

5、關于命題考試的若干規定

1.本大綱各章所提到的內容和考核目的都是考試內容?？荚囋囶}覆蓋到章，適合突出重點。

2.試題中對不同能力層次的考試試題比率大致是：“識記”為20%、“理解”為40%、“應用”為40%。

3.考試試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比率為2：3：3：2。

4.每份試題中，各類考核點所占比率約為：重點占60%，次重點占30%，一般占10%。

5.考試試題種類一般分為：單項選擇題、填空題、解釋說明題、簡答卷、論述題。

6.考試使用閉卷筆試，考試時間150分鐘，使用百分制評分，60分合格。

6、題型示例

1、單項選擇題

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目需要的，請將它選出并將“答卷卡”上的相應字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.魏瑪時期的包豪斯學校校長是

A.格羅佩斯B漢斯·邁耶C.米斯·凡德羅D.柯布西耶

2、填空題

1.里特維爾德的具備風格派特征的代表性家具作品是_______。

3、解釋說明題

1.有計劃的廢止規范

4、簡答卷

1.簡述人體工程學產生的目的和用途。

5、論述題

1.試述20世紀60年代設計走向多樣化的三種典型風格的特點。

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湖南高等教育自考《現代設計史》課程考試概要

第一部分課程性質與目的

1、課程性質與特征

現代設計史是高等教育自考包裝藝術設計專業、視覺傳達設計專業的專業核心課程，是家具與室內設計專業的選考課程。課程旨在講解家具與室內設計在工業年代后的歷史進步情況和形式風格，介紹了世界各國出現的設計流派、風格、設計師、經典家具與室內設計作品。它可以培養考生系統地學習世界現代設計史中關于家具與室內設計的基本特點和設計辦法。其特征是基于家具專業各設計課程內容需要，從設計發展趨勢的視角中重新認識設計、認識設計與藝術、設計與社會進步之間的常見聯系，為有關設計的研究工作服務，并提供最一般意義的辦法與理論指導。

2、課程目的與基本需要

通過現代設計史課程的學習，可以幫助考生比較系統地學習和學會世界現代設計進步的歷史，知道現代設計進步的客觀規律，知道現代設計范圍的基本知識。從而使考生深入理解設計進步的形式風格變遷，與設計理論對于設計視覺風格形成的影響。通過本課程的理論學習和實踐操作，考生應達到以下需要：知道現代家具與室內設計史的基本進步脈絡;理解每個階段和國家在不一樣的社會政治、經濟和文化影響下，典型的設計運動、設計現象和設計流派的形勢與風格;學會一些要緊的大師及其代表作，并可以對其作品進行剖析。

3、與本專業其他課程的關系

本課程的前修課程是設計概論、藝術學概論、設計制圖。通過對前修課程的學習，使考生學會完成設計項目的專業技能與剖析問題、解決問題的能力，為后續的綜合性設計打下理論基礎與經驗辦法，更能夠幫助學好本門課程。

第二部分考核內容與考核目的

第一章現代設計概述

1、學習目的與需要

通過本章的學習，對現代設計形成與進步有總體的認識，明確在現代設計史范疇中家具與室內設計定位分類的基本定義，知道家具和室內設計作為商品、建筑設計的基本內容之一，學會它的形成與進步的專業化體系。

2、考核要點與考核目的

什么是設計

識記：現代設計的進步與形成的特點

理解：世界各國有關設計如火如荼是什么原因

應用：現代設計在生產日常的價值與特征

設計的分類與范疇

識記：現代設計的進步與形成中設計范疇的基本內容

理解：現代設計中家具與室內設計等設計種類的劃分原理應用：現代設計結構范疇未來發展趨勢

第二章工業革命前的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道現代設計中工業革命與傳統設計之間各國展開的理論探索，知道“新古典設計”運動產生的年代背景、緣由與特點，與在建筑與商品設計中表現出的設計思想。

2、考核要點與考核目的

工業革命前歐洲的設計狀況

識記：工業設計初期從家具和建筑設計開始探索和進步的設計思潮理解：現代設計初期從家具與建筑設計探索開始的理論思想

應用：探索現代設計初期從家具與建筑設計開始所形成的風格形式新古典設計運動

識記：“新古典設計”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“新古典設計”運動的主要特點

應用：“新古典設計”運動的影響和主要收獲

西方民間商品設計識記：工業革命前的歷史背景

理解：早期西方民間商品設計的主要特點應用：西方民間商品設計的主要收獲

“維多利亞”和“第二帝國”風格識記：風格產生時期、形成和進步的過程

理解：“維多利亞”和“第二帝國”風格的主要特點應用：有關影響和主要收獲

第三章現代設計的前奏：“工藝美術”與“新藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，學會“工藝美術”與“新藝術”運動的產生與進步，與對各國家具、建筑、商品等設計范圍的影響，知道“新藝術”運動在歐洲各國的稱謂，需要熟練學會各國設計運動中產生的思想流派和家具設計與建筑設計方面的收獲。

2、考核要點與考核目的

現代設計萌芽下的英國“工藝美術”運動

識記：“工藝美術”運動產生時期、形成和進步的過程

理解：“工藝美術”運動的主要特點

應用：“工藝美術”運動的影響和主要收獲“新藝術”運動的背景

識記：“新藝術”運動的產生與影響

理解：“新藝術”運動的主要特點

應用：“新藝術”運動在歐洲各國所形成的藝術流派

法國“新藝術”

識記：法國是新藝術運動的發源地

理解：新藝術運動的兩個中心——巴黎和南錫

應用：巴黎和南錫主要設計范圍是家具與建筑設計

比利時的“新藝術”運動

識記：比利時“新藝術”運動的奠基人

理解：亨利·凡德威爾德的貢獻與倡導

應用：比利時“新藝術”運動的設計形態

蘇格蘭的“新藝術”運動

識記：“格拉斯哥四人設計集團”的代表人物和設計風格理解：家具設計成就——高背椅

應用：蘇格蘭“新藝術”運動的影響與意義

奧地利“離別派”與德國的“年輕人風格”運動識記：設計運動的設計風格和代表人物

理解：設計運動的代表作品應用：設計運動產生的影響

“新藝術”運動的平面設計進步識記：平面設計進步從法國和英國開始

理解：平面設計的代表人物

應用：平面設計產生的影響

第四章帶裝飾的現代設計：“裝飾藝術”運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，知道“裝飾藝術”運動作為設計史的要緊部分，該設計運

動與現代主義運動同時發生，遭到現代主義的非常大影響，尤其是法國的“裝飾藝術”運動最集中地體目前家具設計和室內設計上，尤其是巴黎的家具設計。

2、考核要點與考核目的

“裝飾藝術”運動概況和特征識記：“裝飾藝術”運動的概論

理解：“裝飾藝術”運動風格的特點和來源

應用：“裝飾藝術”運動的影響

法國“裝飾藝術”運動的進步識記：法國“裝飾藝術”運動的代表人物

理解：法國“裝飾藝術”運動主要集中在家具設計等設計范圍應用：裝飾藝術運動在各設計范圍的影響

美國“裝飾藝術”運動

識記：美國裝飾藝術運動主要集中在家具與室內設計等方面的常識背景理解：裝飾藝術運動的代表作品和代表人物

應用：美國裝飾藝術運動的代表風格英國“裝飾藝術”運動

識記：英國裝飾藝術運動的藝術風格特點

理解：英國裝飾藝術運動的進步方向

應用：英國裝飾藝術運動的影響

第五章現代主義設計的萌起

1、學習目的與需要

通過本章學習，知道現代主義設計第一從建筑開始，非常快便影響到城市規劃設計、環境設計、家具設計等幾乎所有些設計范圍，成為一場前所未有些、聲勢浩大的設計運動。需要大家學會德國工業同盟、包豪斯等設計機構的影響和他們在家具設計和室內設計等方面的探索。理解包豪斯對世界現代設計教育、設計風格的影響及包豪斯設計教育體系的形成階段特征，學會它把歐洲的現代主義設計運動推到一個空前的高度，已成為現代主義進步和現代藝術教育路上的里程碑。

2、考核要點與考核目的

現代主義設計的思想基礎識記：現代主義的代表人物

理解：代表人物的代表作品

應用：代表人物的設計理論和設計思想的影響

現代主義設計產生的背景識記：現代主義設計發端于建筑設計

理解：現代主義設計產生面臨的兩個問題應用：現代主義的形式及特點

歐洲的現代主義設計運動

識記：歐洲現代主義設計運動產生的組織機構

理解：現代主義設計運動的代表人物及代表作品應用：現代主義設計運動產生的影響

包豪斯成立的宗旨

識記：包豪斯是第一所進步設計教育的學院

理解：包豪斯打造的背景和意義應用：包豪斯進步的三個階段

俄國構成主義設計運動識記：代表人物——康丁斯基

理解：設計思想——立體主義

應用：教學特征——分解與重構

荷蘭的“風格派”運動識記：代表人物——蒙德利安

理解：設計思想——新塑造主義

應用：教學特征——純抽象和純樸

第六章工業設計的興起

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解美國作為最早達成工業設計職業化的國家，來自于歐洲的功能主義設計思想對美國設計和設計藝術教育的進步起了決定性用途;通過有關工業設計興起的各種設計理論探討，知道工業設計的進步使得家具與室內設計的進步變得愈加便利和快捷。

2、考核要點與考核目的

美國工業設計的進步

識記：美國工業設計進步的背景和概況理解：美國工業設計進步的表現特點

應用：美國工業設計進步的影響

制造業對美國現代設計的影響

識記：美國工業設計的先驅人物理解：大型展覽和展會

應用：美國工業設計的市場推進

第七章消浪費時間代的設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解因為美國工業發達、經濟成熟，美國成為第一個把藝術設計變成一門獨立職業的國家;歐洲各國和亞洲的日本在美國的扶持下，經濟也出現了興盛，世界現代設計進入成熟的進步時期，家具和室內設計開始漸漸職業化，開始出現相應范圍的獨立設計師。

2、考核要點與考核目的

設計上“有計劃的廢止規范”的打造

識記：設計運動的定義和起源理解：設計運動的特點

應用：設計運動的進步與影響

消費主義與時尚式樣

識記：消費主義和時尚式樣的定義理解：消費主義和時尚式樣的特點

應用：消費主義和時尚式樣的影響美國的工業設計

識記：知道芝加哥學派

理解：剖析美國第一代設計師

應用：美國工業設計奠基人的影響與用途

人體工程學的進步識記：人體工程學的定義

理解：人體工程學的宗旨應用：人體工程學的目的

國際主義風格的進步

識記：國際主義風格第一在建筑設計上確立理解：國際主義風格的特征

應用：國際主義風格的表現形式和主要思想

第八章后現代主義設計運動

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解現代主義到后現代主義未來發展趨勢，知道現代主義和國際主義有什么區別。后現代設計和后現代主義設計的比較和區別，與現代主義之后的另一條進步道路“新現代主義”設計風格，讓大家知道更多的設計發展勢頭。

2、考核要點與考核目的

后現代主義設計的興起識記：后現代主義設計的背景

理解：后現代主義設計風格的特征

應用：后現代主義設計表現形式和主要思想“波普”設計運動

識記：波普設計運動的產生和定義

理解：波普設計運動的最大特征

應用：波普設計運動意識形態的探索

后現代主義設計未來發展趨勢識記：意大利的“激進設計”運動理解：后現代主義設計的不同階段

應用：后現代主義設計在各國的進步

第九章當代汽車設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，理解二戰后世界各國進入戰后重建時期，逐步進入當代汽車社會，期間產生了各種汽車設計樣式與風格，并主導了戰后的流線型風格，對商品設計和室內設計等產生了要緊的影響。

2、考核要點與考核目的

戰前與戰后汽車進步概況識記：戰前與戰后汽車進步的背景

理解：戰前與戰后汽車進步風格形成的基本特點應用：戰前與戰后汽車進步風格對社會的影響

汽車工業技術的進步對汽車設計的影響

識記：各國要緊車廠和汽車設計師

理解：工業技術的進步促進了工業設計應用：工業技術與工業設計一同進步

第十章世界現代設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，主要理解德國兩所設計學院對世界各國現代設計教育、設計風格的影響。與英國、美國等國家現代設計的進步情況，從而學會各國現代設計進步的基本內容。

2、考核要點與考核目的

美國的現代設計識記：美國現代設計的特征

理解：美國設計對世界設計的影響應用：美國設計特點形成是什么原因

德國現代設計的進步

識記：烏爾姆設計學院的產生和它的教育體系理解：設計學院的“系統設計原則”

應用：“布勞恩原則”推行的影響

英國和法國的現代設計

識記：英國是現代工業設計的發源地理解：法國現代設計的傳統意識

應用：英國和法國現代設計中傳統文化的影響

第十一章世界現代設計

1、學習目的與需要

通過本章的學習，注意在現代設計中典型的國家和區域的設計風格和設計成就，知道意大利、日本、斯堪的納維亞等北歐國家怎么樣應付國際風格同時維持自己本民族、當地區的文化、設計特征，其中家具設計在各國家出現豐碩的設計收獲。

2、考核要點與考核目的

意大利的現代設計進步

識記：意大利悠久的家具設計傳統

理解：意大利設計的風格和設計文化

應用：意大利設計運動對家具設計的影響日本的現代設計進步

識記：日本現代設計進步的幾個階段

理解：日本現代設計的“雙軌制”規范

應用：總結日本現代設計飛速發展是什么原因

斯堪的納維亞國家的現代設計識記：斯堪的納維亞國家的組成

理解：斯堪的納維亞國家的設計藝術特點

應用：斯堪的納維亞設計對世界各國產生的影響

荷蘭的現代設計進步狀況識記：荷蘭設計的背景與設計意識

理解：荷蘭是現代主義設計、國際主義風格的故鄉應用：荷蘭現代設計的進步理念和方法

西班牙現代設計

識記：西班牙設計的進步背景

理解：西班牙的藝術和設計傳統

應用：西班牙現代建筑和家具設計等范圍的表現特點

瑞士的現代設計

識記：瑞士現代設計的搖籃

理解：瑞士現代設計的風格形成應用：瑞士現代設計的探索方法

第三部分有關說明與推行需要

1、考核的能力層次表述

本大綱在考核目的中，根據“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次需要。各能力層次為遞進等級關系，后者需要打造在前者的基礎上，其含義是：

識記：能了解有關的名詞、定義、常識的意思，并能正確認識和表述，是低層次的需要。

理解：在識記的基礎上，能全方位把握基本定義、基本原理、基本辦法，能學會有關定義、原理、辦法有什么區別與聯系，是較高層次的需要。

應用：在理解的基礎上，能運用基本定義、基本原理、基本辦法聯系學過的多個要點剖析和解決有關的理論問題和實質問題，是最高層次的需要。

2、教程

1.指定教程：

世界現代設計史，王受之，中國年輕人出版社，2015年版

注意：雖然自學考試教程不會每年都進行全方位的更新，?但會依據學科常識的更新和社會需要的變化當令地進行修訂和調整。?具體請以當次教育考試院官方網站公布的教程版本為準。

2.參考教程：

世界平面設計史，王受之，中國年輕人出版社，2002年版設計學概論，尹定邦，湖南科技出版社，2009年版

外國設計簡史，張夫也，中國年輕人出版社，2010年版

3、自學辦法指導

1.認真閱讀教程?？忌鷳罁缶V規定的課程內容與考核目的，認真閱讀大綱指定的教程。要在泛讀教程的基礎上，結合考核要點和考核需要，認真研讀教程的重點理論部分。對要點的基本定義、基本原理和基本辦法要弄清、弄懂，結實學會并能融會貫通，

2.做好課程設計。課程設計是本課程考核的主要形式，考生應在看重教程理論學習的基礎上，認真做好課程設計的練習和實踐。

3.努力提升基本技能。好的課程設計不能離開熟練的技藝表現力，要將提升基本技能水平和課程設計實踐相結合才能將常識轉化為能力。因此考生要加大基本技能的練習。

4.有效的提升綜合設計能力。綜合設計是需要考生可以運用已學過的常識，對課題進行綜合表現的設計行為，是對考生進行綜合能力層次的考核。考生應加大綜合設計訓練，理論聯系實質，不斷提升綜合設計能力。

4、對社會助學的需要

1.應熟悉考試概要對課程提出的總需要和各章的要點。

2.應學會各要點需要達到的能力層次，并深刻理解對各要點的考核目的。

3.輔導時，應以考試概要為依據，指定的教程為基礎，不要隨便增刪內容，以免與大綱脫節。

4.輔導時，應付學習技巧進行指導，宜倡導“認真閱讀教程，刻苦鉆研教程，主動爭取幫助，依賴自己學通”的辦法。

5.輔導時，應該注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

6.注意對考生能力的培養，尤其是自學能力的培養，要引導考生逐步掌握獨立學習，在自學過程中擅長提出問題，剖析問題，做出判斷，解決問題。

7.要使考生知道考試試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在每個能力層次中會存在著不同困難程度的考試試題。

8.助學學時：本課程共3學分，建議總課時54學時，其中助學課時分配如下：

5、關于命題考試的若干規定

1.本大綱各章所提到的內容和考核目的都是考試內容?？荚囋囶}覆蓋到章，適合突出重點。

2.試題中對不同能力層次的考試試題比率大致是：“識記”為20%、“理解”為40%、“應用”為40%。

3.考試試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比率為2：3：3：2。

4.每份試題中，各類考核點所占比率約為：重點占60%，次重點占30%，一般占10%。

5.考試試題種類一般分為：單項選擇題、填空題、解釋說明題、簡答卷、論述題。

6.考試使用閉卷筆試，考試時間150分鐘，使用百分制評分，60分合格。

6、題型示例

1、單項選擇題

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目需要的，請將它選出并將“答卷卡”上的相應字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.魏瑪時期的包豪斯學校校長是

A.格羅佩斯B漢斯·邁耶C.米斯·凡德羅D.柯布西耶

2、填空題

1.里特維爾德的具備風格派特征的代表性家具作品是_______。

3、解釋說明題

1.有計劃的廢止規范

4、簡答卷

1.簡述人體工程學產生的目的和用途。

5、論述題

1.試述20世紀60年代設計走向多樣化的三種典型風格的特點。

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